“進(jìn)廣西大學(xué)不用預(yù)約了”“可刷身份證直接進(jìn)”……近日，在多個(gè)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)上，廣西大學(xué)入校新規(guī)再度引發(fā)網(wǎng)友對(duì)校園開放的討論。
獨(dú)特的人文積淀，旖旎的校園風(fēng)光，濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，讓高等學(xué)府有著無(wú)可替代的獨(dú)特魅力，其中不少還成為所在城市的文化地標(biāo)。不過(guò)，這份吸引力也帶來(lái)一道現(xiàn)實(shí)考題：高校如何滿足公眾對(duì)共享人文景觀與學(xué)術(shù)資源的期待，同時(shí)盡量降低開放對(duì)校園安全和教學(xué)秩序的影響？
連日來(lái)，廣西云-廣西日?qǐng)?bào)記者探訪發(fā)現(xiàn)，從必須提前數(shù)日預(yù)約，到現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)預(yù)約，再到如今部分高校可直接刷證入內(nèi)，廣西區(qū)內(nèi)各高校正以不同的方式，探索著校園開放的平衡之道。
廣西大學(xué)校門。
校門里，究竟有何寶藏？
對(duì)于校友群體而言，母校承載著厚重的青春情感記憶，是他們共同的心之所向。
在近日的采訪中，賀州學(xué)院校友會(huì)相關(guān)工作人員分享了一件趣事：2023年，在學(xué)校官方公眾號(hào)發(fā)布八十周年校慶公告之后，評(píng)論區(qū)里沸騰了。“畢業(yè)了，還能回校嗎？”“校慶當(dāng)天，怎么進(jìn)學(xué)校？”“有校友卡，周末能進(jìn)圖書館嗎？”提問(wèn)雖簡(jiǎn)單，卻是校友心聲的集中投射。
圖片來(lái)源：賀州學(xué)院微信公眾號(hào)。
為此，賀州學(xué)院推出電子校友卡，成為全區(qū)高校中較早實(shí)現(xiàn)校友卡數(shù)字化管理的院校之一。“期待再次回校，看一看校園新貌，憶一憶青蔥往昔。”2007級(jí)校友黃嵐第一時(shí)間注冊(cè)領(lǐng)取，微信朋友圈發(fā)圖引來(lái)上百人點(diǎn)贊。
雖然八十周年校慶已過(guò)，但該校的這一政策依然延續(xù)至今。
對(duì)于更多沒(méi)有校友身份的市民來(lái)說(shuō)，大學(xué)校園則是一方靜謐宜人的雅致之地。
截至今年，廣西大學(xué)已舉辦了十八屆荷花節(jié)，每年夏季碧云湖里競(jìng)相開放、搖曳生姿的荷花，總能給校園增添一道人文景觀。
圖片來(lái)源：廣西大學(xué)微信公眾號(hào)。
“西大荷花是許多人心中的獨(dú)特印記。”即便已到冬季，但攝影愛(ài)好者鄧先生仍喜歡走進(jìn)西大校園里，拍拍殘荷。在他看來(lái)，校門開放對(duì)于校園文化建設(shè)有諸多益處，“特別是在短視頻風(fēng)靡的當(dāng)下，名氣還可以更響亮”。
“校園資源也應(yīng)該共享給社會(huì)，比如名師講座等活動(dòng)，知識(shí)應(yīng)該有公共屬性。”在走訪中，廣西醫(yī)科大學(xué)的一位同學(xué)這么告訴記者。而在多個(gè)社交媒體平臺(tái)上，校際交流的渴求的確也催生出“串校互助”新潮流，眾多網(wǎng)友紛紛熱情回應(yīng)。此外，除了研學(xué)參觀，校園里經(jīng)常舉辦的各種學(xué)術(shù)和文藝活動(dòng)，也對(duì)社會(huì)公眾有很大吸引力。11月14日晚，“八桂歌飄山水間——廣西民歌講唱會(huì)”在廣西藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)廳上演，吸引了中小學(xué)老師和市民前往聆聽。
大學(xué)校門是否應(yīng)該開放？答案是明確的：《中華人民共和國(guó)高等教育法》明確規(guī)定高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心，開展教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)；教育部網(wǎng)站發(fā)布《關(guān)于政協(xié)第十四屆全國(guó)委員會(huì)第一次會(huì)議第04329號(hào)（教育事業(yè)類428號(hào)）提案答復(fù)的函》明確表示，大學(xué)校園向社會(huì)公眾開放具有積極意義，有利于大學(xué)更好融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。
中小學(xué)生在桂林理工大學(xué)地質(zhì)博物館參觀。
校門開合，百般考量
高校應(yīng)該開放到什么程度？
11月的南寧，氣候宜人。家住廣西大學(xué)新東門附近小區(qū)的南寧市民李女士，手持身份證在門禁上輕輕一刷，伴隨著“核驗(yàn)通過(guò)”的提示音，她從容步入校園。
這份從容，與過(guò)往形成鮮明對(duì)比。在此之前，進(jìn)入校園需等待學(xué)校根據(jù)校內(nèi)人流量動(dòng)態(tài)釋放的名額。“能否成功入校，得挑時(shí)間。”李女士說(shuō)。
記者對(duì)比廣西大學(xué)官方渠道公布的“入校規(guī)定”新舊版本發(fā)現(xiàn)，出于校園安全等考慮，該校大門開放的進(jìn)程，是漸進(jìn)謹(jǐn)慎的：2024年4月，提出臨時(shí)入校參觀人員可現(xiàn)場(chǎng)預(yù)約；2024年12月，明確非預(yù)約入校方式、延長(zhǎng)工作日開放參觀時(shí)長(zhǎng)；今年，廣西大學(xué)校園開放措施不斷“迭代”，公眾入校參觀也更加便捷……
校園該如何開放，區(qū)內(nèi)高校各有“招法”。比如，記者走訪南寧某高校，入校需要完成3個(gè)步驟：在學(xué)校指定的微信公眾號(hào)上進(jìn)行“行人及車輛預(yù)約”；填寫預(yù)約信息時(shí)，必須填寫“訪問(wèn)聯(lián)系人”，且須為該校教職工；填寫完畢后，需等待“訪問(wèn)聯(lián)系人”確認(rèn)后方可入校。
這與公眾的期待是否還有一定差距？“有急事怎么辦？多少人會(huì)時(shí)刻把身份證帶在身邊？”“干什么都要線上預(yù)約，是不是把簡(jiǎn)單的事復(fù)雜化了？”“我們不過(guò)想散個(gè)步，何至于要過(guò)五關(guān)斬六將？”網(wǎng)友們的困惑不勝枚舉。
也有部分高校的校區(qū)選擇了對(duì)行人完全開放。記者在廣西醫(yī)科大學(xué)校本部、玉林師范學(xué)院等院校看到，校外人員無(wú)需登記即可進(jìn)入校園，外賣員、快遞員、周邊居民來(lái)往便捷。
更多高校則在“開放”與“管控”之間尋找精準(zhǔn)平衡點(diǎn)。以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院明秀校區(qū)為例，該校區(qū)正門，行人無(wú)需登記即可進(jìn)入，而靠近農(nóng)院路的西南門則需要登記。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院一位教師告訴記者，農(nóng)院路平時(shí)人流量較大，登記可能是為了方便維護(hù)校園秩序，此外，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院對(duì)明秀、相思湖、武鳴三個(gè)校區(qū)的機(jī)動(dòng)車均出臺(tái)限速規(guī)定，超速違規(guī)將面臨禁止入校等處罰；廣西大學(xué)也對(duì)校內(nèi)機(jī)動(dòng)車設(shè)置了限速要求，通過(guò)細(xì)節(jié)管理降低開放帶來(lái)的安全風(fēng)險(xiǎn)。
圖片來(lái)源：廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院微信公眾號(hào)。
在采訪中，有些教育學(xué)者認(rèn)為，校門開放是大學(xué)文化建設(shè)重要一環(huán)，其本質(zhì)從來(lái)都不局限于單向的物理開放、空間讓步，未來(lái)仍擁有廣闊的探索空間和無(wú)限的嘗試可能。廣西社科院研究員姚華則認(rèn)為，在承擔(dān)科研教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，高校還肩負(fù)著一定的社會(huì)責(zé)任，因此不宜完全封閉，建議通過(guò)設(shè)置公眾開放日、校際一卡通等柔性措施，以智能化的管理方式開放校園。
開的是門，照見(jiàn)的是心
打開物理之門的同時(shí)，如何敞開共享之窗？
校址遠(yuǎn)離南寧市區(qū)的廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，有兩座年輕的博物館——廣西茶葉博物館和廣西茶器博物館。
中小學(xué)生在廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院體驗(yàn)茶葉烘焙。
11月7日，南寧市相思湖學(xué)校民大校區(qū)初中部三百余名師生在此收獲新奇體驗(yàn)：在老師的講解下參觀了兩個(gè)博物館，還在茶園沉浸式體驗(yàn)了采茶制茶，學(xué)習(xí)茶葉病蟲害防治知識(shí)，還自己動(dòng)手制作健康奶茶和茶膳……活動(dòng)協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)人黃老師介紹，廣西茶葉博物館每年上萬(wàn)名參觀者中，過(guò)半來(lái)自校外。
“辦大學(xué)就是辦一種氛圍。”2016年，廣西師范大學(xué)結(jié)合剛剛開啟的獨(dú)秀書房建設(shè)，率先提出大學(xué)“人文實(shí)驗(yàn)室”的建設(shè)理念，后在其他高校廣泛推廣。
廣西師范大學(xué)獨(dú)秀書房在校內(nèi)舉辦讀書分享會(huì)，吸引不少校外人士參加。
何為人文實(shí)驗(yàn)室？在該校出版的一套書籍中，有如下闡述：在校園里以人文教育為主體，以校園環(huán)境為依托，以人文要素為內(nèi)容，基于共享場(chǎng)景理念，構(gòu)建為公共的跨學(xué)科融合交流、體驗(yàn)和實(shí)踐的文化場(chǎng)域，具有文化性、場(chǎng)域性、潛移性等特點(diǎn)，校園內(nèi)與之相關(guān)的博物館、書店、文化景觀等非實(shí)驗(yàn)性場(chǎng)域皆可稱為“人文實(shí)驗(yàn)室”。其不僅培養(yǎng)在校學(xué)生，亦是傳播文化、服務(wù)社會(huì)的育人新陣地。
不少高校還打開另一扇“寶藏校門”，因地制宜，以資源開放賦能產(chǎn)業(yè)升級(jí)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
如廣西中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥壯瑤醫(yī)藥研究院通過(guò)優(yōu)化管理流程，推動(dòng)科研平臺(tái)及科研儀器設(shè)備的開放共享，為校內(nèi)外科研團(tuán)隊(duì)提供優(yōu)質(zhì)科研服務(wù)，促成多個(gè)國(guó)內(nèi)國(guó)際合作項(xiàng)目。
桂林電子科技大學(xué)人工智能交叉研究院聯(lián)合醫(yī)療機(jī)構(gòu)開發(fā)AI輔助診斷系統(tǒng)，并推動(dòng)相關(guān)成果在桂林等地的基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)試點(diǎn)應(yīng)用。
……
“推進(jìn)大學(xué)校園開放，需要‘剛?cè)岵?jì)’。”21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇曾撰文，所謂“剛”，就是明確公辦大學(xué)都應(yīng)向社會(huì)開放，讓社會(huì)共享公共教育資源；所謂“柔”，則應(yīng)允許高校結(jié)合自身?xiàng)l件，在聽取師生、居民意見(jiàn)基礎(chǔ)上，制定學(xué)校開放方案，做好校園開放后的有序管理。
廣西民族大學(xué)思源湖校區(qū)圖書館。段曉靜 攝
如今，南寧市云景路小學(xué)的周周同學(xué)，仍對(duì)廣西大學(xué)海洋科教館的那場(chǎng)“海底奇遇”念念不忘：戴上AR眼鏡，在虛擬珊瑚礁上“種植”新生命；在“深海勇士”號(hào)模擬艙內(nèi)，聆聽深邃海底傳來(lái)的神秘回響……廣西大學(xué)海洋學(xué)院學(xué)術(shù)帶頭人徐向榮教授很愛(ài)給前來(lái)研學(xué)的孩子們講解，他說(shuō)：“我們正在做的，就是播撒科學(xué)的火種。”這樣的場(chǎng)景，也在廣西民族大學(xué)語(yǔ)言博物館、廣西醫(yī)科大學(xué)星火館里發(fā)生著。
校門開合之間，這些細(xì)水長(zhǎng)流的相遇，或許正是大學(xué)與社會(huì)之間雙向賦能的生動(dòng)體現(xiàn)。
報(bào)紙版面截圖。
